Дошкольник

Дошкольное образование – это  начальное  звено в системе непрерывного образования, главными направлениями развития которого является: понимание дошкольного возраста как самоценного периода в развитии личности, обеспечение приоритета общечеловеческих ценностей,  гуманизация и демократизация воспитательно-образовательного процесса, свобода выбора программ и технологий, экономическая самостоятельность дошкольных  образовательных учреждений ( ДОУ).                                

Обновление содержания дошкольного образования невозможно без сохранения и стабилизации сети детских садов, главная цель которых- обеспечение всех нуждающихся местами в дошкольных учреждениях по месту жительства, отвечающим современным требованиям образовательных, оздоровительных и других видов услуг.                                                                                                                                                            На сегодняшний день Воловский район представлен8-ю  детскими садами, в которых воспитываются 238 детей. На базе МБОУ СОШ с. Захаровка, с.Замарайка, с. В. Большое созданы дошкольные разновозрастные группы полного дня, (с 3 до 7 лет) с численностью 55 человек, которым оказываются дошкольные образовательные услуги квалифицированные педагоги. На базе 7 школ организованы группы кратковременного пребывания детей с  общей численностью 48 ребенка, которые получают образовательные услуги от 3 до 5 часов  в день. В настоящее время наблюдается повышение статуса семейного воспитания, что ведет к персональной ответственности родителей за развитие своего ребенка.  Постановлением  администрации Воловского муниципального района Липецкой области РФ от 21.12.2013года выплачиваются субсидии на возмещение затрат физическим (родителям) лицам занимающимся воспитанием детей дошкольного возраста  на дому. Таких, семей-18 .Всего дошкольным образованием в районе охвачено  355 ребенка.  В феврале текущего года  открылся детский сад в с. Набережное на 25 мест.  Еще один садик планируется открыть   в селе Сапрон на 20 мест

На основе региональной и местных программ развития  образования в новых социально-экономических условиях разработаны планы изменения деятельности ДОУ в соответствии с потребностями населения. Большое значение придается работе по использованию закона РФ"Об образовании", "Типового положения о дошкольном учреждении" и других нормативных документов и актов, а также качественному анализу динамики изменения в деятельности дошкольных учреждений. В педагогическом процессе творчески используются программы, рекомендуемые Министерством РФ- Программа "Радуга", "Развитие" и т.д.  В настоящее время главная задача отдела образования- усилить научно методическую работу с кадрами. Она решается в тесном сотрудничестве с Липецким институтом развития. Значительно улучшился качественный состав педагогических кадров системы дошкольного образования, увеличилось число педагогических работников с высшим образованием, с первой квалификационной категорией. Все педагоги прошли курсы по ФГОС, а также и помощники воспитателей.                                                                                                                                                      Образование дошкольное плавно должно переходить в образование начальное. Между  ДОУ и начальной школойработает"Программа  преемственности".  На своих мероприятиях педагоги изучают и обсуждают достижения дошкольников   и требования к ученику в 1-ом классе. Чтобы сделать переход детей в школу более мягким, учитель обязательно знакомится с формами и методами работы в дошкольном учреждении Педагоги работают в тесном контакте с родителями, организовывают совместные мероприятия, как например:"День открытых дверей", "День птиц", "Последний  звонок",  "Первый  школьный звонок" и другие. Ведущей целью подготовки детей к школе педагоги детских садов видят - формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельности,- любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности, творческого самовыражения ребенка. Приоритетной целью в начальном звене педагоги видят- воспитание физической культуры ребенка, познавательное развитие, освоение разных форм  взаимодействия с окружающим миром, формирование учебной деятельности, готовность к образованию в среднем звене школы. Следовательно, основанием преемственности между детским садом и школой является: развитие любознательности, развитие способности самостоятельно решать творческие задачи, формирование творческого воображения, направленного на развитие интеллекта  ребенка, развитие коммуникативности. Такое понимание преемственности педагогами Воловского района, позволяет  реально осуществлять непрерывность в развитии и обучении детей. Все педагоги начального звена также прошли курсы повышения квалификации по ФГОС, 4-ый год работают по новым стандартам, по плану проходят аттестацию.                                                                                                                                              Чтобы образование детей дошкольного возраста  в районе осуществлялось на достаточновысоком уровне необходимо иметь в штате или привлекать к работе специалистов из Дома творчества -  психолога, логопеда, специалиста по ИЗО, вокальному искусству, хореографии, иностранного языка.С введением ФГОС  в дошкольные образовательные учреждения эта проблема будет решаться в первую очередь.

                             Специалист отдела образования Н.И Смелякова