Однозначно: отрицательно. Почему? 1. Это вынужденное приказом с 01.01.2014 г. нарушение Закона о разглашении личностных данных в сети ИНТЕРНЕТ. Те бумажки, которые принесли по приказу классных руководителей, о разрешении малая надежда на непричастность к преступлению. 2. Когда заполнять эти журналы, дневники никем не определено. Если на уроке, то 10-15 минут урока в зависимости от скорости ИНТЕРНЕТА  будет потеряно в каждом классе. Если после уроков, то затраченное, на мой взгляд, в пустую время, кто компенсирует учителю? А ведь ему для обеспечения качественного образования, впрочем, может я, не правильно сегодня понимаю это современное понятие, необходимо время для самоподготовки, подготовки материалов для урока. 3. Кому это нужно? Спросили у участников? Маленький пример блицопроса на вопрос: кому надо, интересен и значим электронный журнал, дневник? Ученики – 5%, родители – 7%, соседи и «прочие доброжелатели» - 15%, учителя – 15%(по недоразумению), чиновники- 80%(ну, это понятно). Можно привести еще множество доводов в «пользу» современной тенденции «развития» российского образования, но пусть подумают и выскажутся другие. Я не привык быть анонимом, поэтому подписываюсь: учитель физики Н. С. Щербаков.

А нам нравится. То сиди, пиши, заполняй этот дневник. Пусть сидят учителя. Да и дома никто не пристает: что, как, почему?

интересно. но у нас нет интернета.вот обращаюсь от знакомого. а нам как быть?

Обычные дневники никто не отменял.

А может нам поговорить о других вопросах образования в районе?

Например?

О планах оптимизации. О пособиях в сфере дошкольного образования...

Смотрите на сайте

А что же по оптимизации?

Скоро узнаете